May 11, 2012
by selena
Comments Off

BRITISH COUNCIL TIM U POSETI NVS

Britanski savet u Beogradu je 25. aprila u sklopu svoje redovne aktivnosti obilazaka partnerskih obrazovnih ustanova koje se bave edukacijom na polju engleskog jezika u Vojvodini, posetio i našu školu i organizaciju za unapređenje nefomralnog obrazovanja mladih New Visions School in Education.

Članove delegacije Britanskog saveta koji su posetili New Visions School činili su direktor Tony o’ Brian, menadžer za poslovni razvoj Nebojša Đurić, Damian Ross i koordinator projekata Kristijan Rajković. Oni su se tom prilikom sastali sa direktorkom škole Draganom Đurković- Tasić i koordinatorkom za ESOL odelenje Dženanom Huseinović.

Kao centar za specijalizovano podučavanje engleksog jezika NVS je trenutno jedna od malog broja škola u Srbiji koje su dobile nagradu Britanskog Saveta za uspešno pripremanje kandidata za ESOL ispite Cambridge univerziteta. U proteklih 22 godina New Visions School je pripremila više od 600 kandidata za polaganje ESOL ispita, sa stepenom uspešnosti od 98%.

Po rečima Nebojše Đurića, secifičnost NVS je upravo u tome da je ova obrazovna ustanova za sada jedan od maloborjnih pozitivnih primera u Novom Sadu organizacije I škole koja je prepoznala svoju važnu ulogu u reformi sistema obrazovanja u Srbiji, stavljajući akcenat upravo na neformalno obrazovanje mladih i podizanje njihovih kapaciteta.

Imajuci u vidu rezultate PISA testova, neaplikativnost  mehanički stečenih, deklarativnih  znanja,  ispoljena inicijativa i iskazana motivacija  Britasnkog Saveta i  New Visions-a je da se mladim ljudima ekspertizom  omogući jačanje kapaciteta i sposobnosti primene njihovih vanrednih jezičkih  znanja, a na poljima interkulturalnosti, socijalnih veština za zapošljavanje i razvoj karijere, teen leadership-a, razvoja društvene odgovornosti, kao i veština emocionalne inteligencije, asertivne komunikacije i jačanja dijaloga među mladima.

Neformalno obrazovanje kao koncept igra značajnu ulogu u podizanju svesti mladih, dok mladi često nisu ni svesni činjenice da sami imaju dovoljno moći da reše svoje probleme i da konkretnim akcijama mogu pomoći društvu u kom zivimo, ukoliko jačaju svoje kapacitete i odlučuju se za doživotno učenje, ili life-long learning process.

Ono što su osnovne praktične potrebe mladih danas, formalno obrazovanje u ovom obliku još uvek ne prepoznaje, a ekpertiza neophodna za pristup fondovima i treninzima za konkurse Saveta Evrope i ostale međunarodne konkurse koji se nude mladima u Srbiji nije u dovoljnoj meri zastupljena u formi znanja i informacija koje se nude mladima.

Prijava na svaki međunarodni i domaći trening za podizanje kapaciteta, veština i obrazovnog nivoa mladih podrazumeva umeće pisanja radne biografije, pripadnost organizaciji koja je slična  NVS, i utiče na razvoj pojedinca i ostvarenje njegovih punih obrazovnih, profesionalnih i ličnih potencijala.

NVS je već imala predstavnike u treninzima o omladinskim razmenama koje fiinansira  Savet Evrope kroz programe Mladi u Akciji (Youth in Action),   trening u organizaciji  Agencije za Evropske integracije za projekte organizacije internacionalnih kampova.

Na projektima New Visions School će ubuduće kao i do sada, učestvovati mladi ljudi otovreni za promene, procese interkulturalnog učenja koje se bavi raznolikošcu, pluralizmom u društvu, mogućnostima za promene. Profesionalna i ekonomska nesigurnost podstiče takmičarsku atmosferu, dok interkulturalno učenje ima u svom fokusu mlade individue, a bavi se međuljudskim odnosima i solidarnošću, razvitkom demokratskih razmišljanja, i konceptom građanstva.

Obrazovanje mladih u NVS se temelji na pet stubova: poštovanje drugoga, lična odgovornost, građanska odgovornost , win-win način rešavanja problema i samoostvarenje u onome u čemu je mlad čovek najbolji.

U saradnji sa domaćim istranim donatorima, NVS će nastaviti da podiže kapacitete mladih ljudi u Vojvodini da sa svojim ličnim portfoliom, veštinama i znanjem postanu konkurentni svojim vršnjacima iz EU na kulturnom, ekonomskom i obrazovnom nivou.

April 5, 2012
by selena
Comments Off

Call for participants – Project ’Young people combating hate speech online’

he Council of Europe Youth Department invites all young bloggers and online activists concerned by human rights violations, hate speech online, discrimination and racism to apply for the training course taking place between May and December 2012, comprising a residential seminar between 20-27 May 2012 in the European Youth Centre Budapest as a first stage in their involvement in a long term campaign against racism, xenophobia and discrimination.

Further information about the project, the training course and the application process can be found in the attached course description.

 

Za sve informacije posetite sajt: http://www.coe.org.rs/eng/news_sr_eng/?conid=2476

February 24, 2012
by MilanJ
Comments Off

Dragana Djurickovic’s Blog

Mi ( vaši nasmejani teacheri sa NVS sajta ) duboko verujemo da je pedagogija jedna od najplemenitijih i najmoćnijih veština jer pomaže oblikovanju pojedinca, ali ono što nas izdvaja u našem pilotskom načinu razmišljanja jeste činjenica da verujemo da nikada, baš nikada, nije kasno da pravi pedagozi pomognu pojedincu da se na najefektniji način samoostvari. I opet smo u manjini, kada verujemo da škola sve više nego roditeljski dom treba da postaje mesto gde do dece dopiru, pored akademskih, i životne lekcije, i mesto gde se mogu ispravljati i učiti emocionalne i društvene veštine.

Izazovi koje današnje vreme donosi sa sobom, sve manje vremenskih mogućnosti ostavljaju porodici da na adekvatan način pruži sigurnost i podršku u životu dece i mladih. Veoma odgovoran zadatak koji bi škola trebalo da preuzima na sebe – ispravljanje nedostataka porodičnog i kućnog vaspitanja moguće je uspešno realizovati samo ako se dese suštinske promene:

da nastavnici  prevaziđu svoje tradicionalne uloge, da sami budu spremni na promene stavova, uverenja i dodatne specijalizovane obuke, a da šira zajednica postane svesnija ključne uloge koju škola ostvaruje u vaspitanju dece.

♪  ♪   ♪   ♪

 

Profesori stranog jezika imaju izuzetnu privilegiju  a to je da u svoj obrazovni sadržaj mogu da inkorporiraju multidisciplinarne teme. Ako se ova pedagoški izuzetno snažna veština pravilno koristi, naši časovi, pored učenja jezika postaju životne škole antropologije, psihologije, razvoja liderskih veština, radionice za prevazilaženje konflikta i nasilnog rešavanja sukoba, efektnih veština za prevazilaženje tinejdžerskih problema …

Ove godine smo odlučili da našu navigaciju kroz  curriculum i sylabus usmerimo ka veštinama koje nosi emocionalna inteligencija.

Jer:

Uspeh pojedinca nije nužno zasnovan na koeficijentu inteligencije, već u vrlo značajnoj meri, na veštinama u vezi sa interpersonalnim odnosima  (otuda naš kontinuirani zahtev da deca i tinejdžeri uče u grupi, a samo u izuzetnim slučajevima na ovom uzrasnom nivou  pojedinačno s nastavnikom).

IQ je nepromenljiva veština , ali veštine emocionalne inteligencije se uče (ovome se mi, obrazovni radnici, izuzetno radujemo jer nam to daje moć i kada porodica zakasni, za naš rad nikada nije kasno). One nam ukazuju da se socijalni odnosi mogu negovati i da iziskuju suptilnije veštine bazirane na upravljanju sopstvenim emocijama i emocijama drugih ljudi. Mi učimo kako da emocije prepoznamo kao izvor informacija i našu reakciju prilagodimo kontekstu.

Naš školski sistem formalnog obrazovanja uči nas kako da upravljamo, pronalazimo, obavljamo transfer znanja o mnogim stvarima, događajima, uređajima, procesima  …      Da li nas je iko učio  koliko smo mi, kao najkompleksnija živa bića na Planeti, komplikovani za upravljanje?

Da li smo imali u životu ijedan formalni čas kako upravljati sobom i svojim emocijama? Da bismo upravljali mnogo manje kompleksnom mašinerijom, npr. autom ili lap topom neophodni su nam sati, časovi, i nije malo onih koji su više puta izlazili na vozački ispit ili uopšte bilo koji ispit u životu.

A upravljanje emocijama i svojim postupcima, a tek uticaj na kontrolu emocija drugih ljudi, razvijanja veštine samokontrole, samosvesti, empatije, motiva za postignućem, sve ono što nas vodi samoostvarenju i harmoničnom životu  učljivo je, što je odlična vest za posvećene obrazovne radnike.

Ono čime mi ne upravljamo, što nam je dato rođenjem i porodičnim i ranim životnim kontekstom, nužno ne  mora da određuje  koliko ćemo biti uspešni u životu. Po istraživanjima prediktora uspeha, vanserijske od prosečnih izdvajaju društvene veštine , viši stepen samodiscipline i visok nivo inicijative i motiva za postignućem.

( mnogo lepši pojam i veština kojoj treba težiti od ambicije, jer ona podrazumeva često nezdravu kompeticiju ).

Deca postaju sve pametnija na testovima inteligencije , ali njihova emocionalna inteligencija opada. Sadašnji naraštaji dece su emotivno uznemireniji više nego prethodni. Deca su u proseku nemirnija, neposlušnija, nervoznija, sklonija zabrinutosti, impulsivnija i agresivnija. Posledice koje rečito govore o tome su rastuća stopa problema kod dece kao što su otuđenje, sklonost opijatima, porast kriminala i nasilja, stvaranje urbanih gangova, depresija, poremećaj ishrane i prekid školovanja.

Naši prosvetni radnici i pedagozi i neki roditelji teorijski poznaju činjenice da serotonin, hormon koji, kada se izluči u krv, donosi osećaj zadovoljstva. Ali, da li znamo i da li primenjujemo da se on stvara samo u pozitivnom kontekstu, da može biti izazvan čokoladom, ali i smehom? A deca bolje pamte one sadržaje prema kojima imaju pozitivne emocionalne odazive. Poznavanje pedagogije i psihologije daju moć i imaju posebnu korist od ovih pokazatelja.

A drugi hormon, kortizol, nazvan hormon stresa, kada mu je nivo visok, prouzrokuje da ljudi više greše, da su zbrkani i slabi im memorija, s teškoćom se sećaju čak i onoga što su upravo pročitali.

Postavlja se pitanje (po dr Nenadu Suziću) koji centar u amigdali i lučenje kog hormona stimulišemo kada deca nastavu doživljavaju kao neugodu koju nastoje izbeći i koja postaje nemotivišuća? Gorenavedena istraživanja nastala na osnovu teorijskih i (iskustvenih znanja) imaju za cilj da nas usmere da razmišljamo o kompleksnosti vaspitanja i komunikacije s našom decom i tinejdžerima, ali i da nas usmere ka činjenici da je proces učenja doživotna veština ( life long learning – LLL )  .

Iz meseca u mesec ćemo na našem NVS blogu  pokretati pitanja navigacije kroz kompleksnost tinejdžerstva, roditeljstva, mogućnosti harmoničnog života u nestabilnim  i vetrovitim uslovima. A naša znanja želimo da delimo i razmenjujemo s vama , pa ste dobrodošli i toplo pozvani da komentarišete, date svoj osvrt, svoj primer, jer iskustvena znanja koja nosimo su od neprocenjive vrednosti .

Zajedno ćemo navigavati bolje.              

Želimo Vam sve najbolje!

Vaš NVS

Dragana Đurković Tasić, NVS Principal

( ideje za ovaj blog su lična razmišljanja pisca , a navedene činjenice i podaci bazirani su na  bibliografiji navedenoj u magistarskom radu; izvori fotografija i slika su sa Google Images pretrazivaca. )

February 13, 2012
by dzenana
Comments Off

Akcija: Dovedi prijatelja na dva časa u NVS

New Visions School otvara vrata za tebe i tvoga prijatelja! Dragi naši đaci, od kinića do odraslih, od danas, 13. februara, pa sve do 13. marta, dovedite svog drugara, brata, sestru, ljubav, mamu, tatu, rođaka na DVA FREE ČASA U NVS! Pozovite ih da zavire u naš svet.  Neka saznaju zašto vam je druženje sa nama toliko važno, da viđanje sa njima može da sačeka :) .

February 13, 2012
by dzenana
Comments Off

Free Saturday Conversation Sessions


Učinite svoje zavejane vikende zanimljivim: svake subote, od 18. februara do subote 10. marta, dođite do nas od 13 do 14h da se družimo uz čaj, kafu, pokoji medenjak i FREE CONVERSATION SESSIONS! Steknite nove prijatelje, pričajte na engleskom sa našim predavačima, for fun, for free :) . Vidimo se.

5230010373_aaed2fefef_o

February 1, 2012
by MilanJ
Comments Off

Useful youth contest links

Dear students,

Join the new times of youth social engagement, have a go at making the world a better place. Follow the links below to find out about actions you can take:

http://www.gradjanske.org/page/youthProgram/sr/news.html?view=story&id=4696&sectionId=2