Congratulations one and all, you’ve showed great amicability and selflessness, by striving to lead your younger peers and be models for them to look up to. Here’s a hearty pat on the back, and some gorgeously designed certificates for you!

Za ostvarenje ciljeva i snova ne dobijamo večnost. Jedino vreme koje imamo je SADA.
Jedini svet koji imamo, je svet koji razumemo.

rad sa decom predškolskog i ranog osnovnoškolskog uzrasta. Na kraju ovog nivoa,
đaci mogu dobiti svoju prvu Kembridž diplomu – KET (Key English Test).
rad sa juniorima od V do VIII razreda osnovne škole. Ovo odeljenje napuštamo kada
krenemo u srednju školu, a potvrđuje ga i Kembridž Univerzitet PET (Preliminary English
Test) diplomom.
rad sa srednjoškolcima, studentima i odraslim kandidatima
Kao zvaničan partner Britanskog Saveta, New Visions priprema za
sticanje međunarodno priznatih diploma i sertifikata Cambridge Univerziteta
( PET, FCE, CAE, CPE ) Spremamo se za polaganje najpre FCE (First Certificate of
English) ispita, a zatim i CAE (Certificate of Advanced English) i na kraju, CPE (Certificate
of Proficiency in English) ispita, IELTS, TOEFL.

INDIVIDUALNI TEČAJEVI- individualni rad sa poslovnim ljudima kao i

kandidatima koji žele da svoj proces učenja jezika ubrzaju

RAD U GRUPAMA -Engleski za specifične poslovne potrebe (sajmove,

konferencije,sastanke,posete). Kombinacija opšteg i poslovnog engleskog tečajevi

pripreme za sticanje međunarodno priznatih Cambridge diploma iz poslovnog engleskog

(BEC ­ Business English Certificates) rad sa grupama u okviru jedne kompanije.

USLUGE PREVODJENJA I POSREDOVANJA U UPISU DECE NA OBRAZOVNE

PROGRAME I SKOLOVANJE U INSOSTRANSTVU

SARAJEVO – The conference Lifelong Learning and Non-formal Adult Education in South East Europe will discuss ways to build knowledge-based society in the region by increasing participation in adult learning, in Sarajevo, tomorrow.

NVSE REPRESENTATIVE PARTICIPATED IN The meeting is being co-organised by the Regional Cooperation Council (RCC) Secretariat and the Head Office for South East Europe of the Institute for International Cooperation of the German Adult Education (dvv international).

The participants will work to strengthen social partnership for further development of adult education sector in South East Europe, address common quality standards and inclusion of marginalized groups. They will support implementation of European and international goals for lifelong learning and adult education through exchange of experience, promotion of good practice and identification of points of intervention for regional cooperation.

Opening addresses will be delivered by Hido Biscevic, RCC Secretary General, and Beate Schmidt-Behlau, Regional Director ofdvv international.

The meeting will gather close to 80 representatives of institutions responsible for adult education in South East Europe, as well as relevant international organisations, civil society networks, independent experts and other stakeholders.

The RCC Strategy and Work Programme 2011-2013 recognizes the need for modernization of education systems in South East Europe, including in the areas of lifelong learning, adult education and evidence-based policy making. dvv international has been promoting development of lifelong learning strategies in the region for 10 years, with support of the German government.

he Council of Europe Youth Department invites all young bloggers and online activists concerned by human rights violations, hate speech online, discrimination and racism to apply for the training course taking place between May and December 2012, comprising a residential seminar between 20-27 May 2012 in the European Youth Centre Budapest as a first stage in their involvement in a long term campaign against racism, xenophobia and discrimination.

Further information about the project, the training course and the application process can be found in the attached course description.

 

Za sve informacije posetite sajt: http://www.coe.org.rs/eng/news_sr_eng/?conid=2476

Mi ( vaši nasmejani teacheri sa NVS sajta ) duboko verujemo da je pedagogija jedna od najplemenitijih i najmoćnijih veština jer pomaže oblikovanju pojedinca, ali ono što nas izdvaja u našem pilotskom načinu razmišljanja jeste činjenica da verujemo da nikada, baš nikada, nije kasno da pravi pedagozi pomognu pojedincu da se na najefektniji način samoostvari. I opet smo u manjini, kada verujemo da škola sve više nego roditeljski dom treba da postaje mesto gde do dece dopiru, pored akademskih, i životne lekcije, i mesto gde se mogu ispravljati i učiti emocionalne i društvene veštine.

Izazovi koje današnje vreme donosi sa sobom, sve manje vremenskih mogućnosti ostavljaju porodici da na adekvatan način pruži sigurnost i podršku u životu dece i mladih. Veoma odgovoran zadatak koji bi škola trebalo da preuzima na sebe – ispravljanje nedostataka porodičnog i kućnog vaspitanja moguće je uspešno realizovati samo ako se dese suštinske promene:

da nastavnici  prevaziđu svoje tradicionalne uloge, da sami budu spremni na promene stavova, uverenja i dodatne specijalizovane obuke, a da šira zajednica postane svesnija ključne uloge koju škola ostvaruje u vaspitanju dece.

♪  ♪   ♪   ♪

 

Profesori stranog jezika imaju izuzetnu privilegiju  a to je da u svoj obrazovni sadržaj mogu da inkorporiraju multidisciplinarne teme. Ako se ova pedagoški izuzetno snažna veština pravilno koristi, naši časovi, pored učenja jezika postaju životne škole antropologije, psihologije, razvoja liderskih veština, radionice za prevazilaženje konflikta i nasilnog rešavanja sukoba, efektnih veština za prevazilaženje tinejdžerskih problema …

Ove godine smo odlučili da našu navigaciju kroz  curriculum i sylabus usmerimo ka veštinama koje nosi emocionalna inteligencija.

Jer:

Uspeh pojedinca nije nužno zasnovan na koeficijentu inteligencije, već u vrlo značajnoj meri, na veštinama u vezi sa interpersonalnim odnosima  (otuda naš kontinuirani zahtev da deca i tinejdžeri uče u grupi, a samo u izuzetnim slučajevima na ovom uzrasnom nivou  pojedinačno s nastavnikom).

IQ je nepromenljiva veština , ali veštine emocionalne inteligencije se uče (ovome se mi, obrazovni radnici, izuzetno radujemo jer nam to daje moć i kada porodica zakasni, za naš rad nikada nije kasno). One nam ukazuju da se socijalni odnosi mogu negovati i da iziskuju suptilnije veštine bazirane na upravljanju sopstvenim emocijama i emocijama drugih ljudi. Mi učimo kako da emocije prepoznamo kao izvor informacija i našu reakciju prilagodimo kontekstu.

Naš školski sistem formalnog obrazovanja uči nas kako da upravljamo, pronalazimo, obavljamo transfer znanja o mnogim stvarima, događajima, uređajima, procesima  …      Da li nas je iko učio  koliko smo mi, kao najkompleksnija živa bića na Planeti, komplikovani za upravljanje?

Da li smo imali u životu ijedan formalni čas kako upravljati sobom i svojim emocijama? Da bismo upravljali mnogo manje kompleksnom mašinerijom, npr. autom ili lap topom neophodni su nam sati, časovi, i nije malo onih koji su više puta izlazili na vozački ispit ili uopšte bilo koji ispit u životu.

A upravljanje emocijama i svojim postupcima, a tek uticaj na kontrolu emocija drugih ljudi, razvijanja veštine samokontrole, samosvesti, empatije, motiva za postignućem, sve ono što nas vodi samoostvarenju i harmoničnom životu  učljivo je, što je odlična vest za posvećene obrazovne radnike.

Ono čime mi ne upravljamo, što nam je dato rođenjem i porodičnim i ranim životnim kontekstom, nužno ne  mora da određuje  koliko ćemo biti uspešni u životu. Po istraživanjima prediktora uspeha, vanserijske od prosečnih izdvajaju društvene veštine , viši stepen samodiscipline i visok nivo inicijative i motiva za postignućem.

( mnogo lepši pojam i veština kojoj treba težiti od ambicije, jer ona podrazumeva često nezdravu kompeticiju ).

Deca postaju sve pametnija na testovima inteligencije , ali njihova emocionalna inteligencija opada. Sadašnji naraštaji dece su emotivno uznemireniji više nego prethodni. Deca su u proseku nemirnija, neposlušnija, nervoznija, sklonija zabrinutosti, impulsivnija i agresivnija. Posledice koje rečito govore o tome su rastuća stopa problema kod dece kao što su otuđenje, sklonost opijatima, porast kriminala i nasilja, stvaranje urbanih gangova, depresija, poremećaj ishrane i prekid školovanja.

Naši prosvetni radnici i pedagozi i neki roditelji teorijski poznaju činjenice da serotonin, hormon koji, kada se izluči u krv, donosi osećaj zadovoljstva. Ali, da li znamo i da li primenjujemo da se on stvara samo u pozitivnom kontekstu, da može biti izazvan čokoladom, ali i smehom? A deca bolje pamte one sadržaje prema kojima imaju pozitivne emocionalne odazive. Poznavanje pedagogije i psihologije daju moć i imaju posebnu korist od ovih pokazatelja.

A drugi hormon, kortizol, nazvan hormon stresa, kada mu je nivo visok, prouzrokuje da ljudi više greše, da su zbrkani i slabi im memorija, s teškoćom se sećaju čak i onoga što su upravo pročitali.

Postavlja se pitanje (po dr Nenadu Suziću) koji centar u amigdali i lučenje kog hormona stimulišemo kada deca nastavu doživljavaju kao neugodu koju nastoje izbeći i koja postaje nemotivišuća? Gorenavedena istraživanja nastala na osnovu teorijskih i (iskustvenih znanja) imaju za cilj da nas usmere da razmišljamo o kompleksnosti vaspitanja i komunikacije s našom decom i tinejdžerima, ali i da nas usmere ka činjenici da je proces učenja doživotna veština ( life long learning – LLL )  .

Iz meseca u mesec ćemo na našem NVS blogu  pokretati pitanja navigacije kroz kompleksnost tinejdžerstva, roditeljstva, mogućnosti harmoničnog života u nestabilnim  i vetrovitim uslovima. A naša znanja želimo da delimo i razmenjujemo s vama , pa ste dobrodošli i toplo pozvani da komentarišete, date svoj osvrt, svoj primer, jer iskustvena znanja koja nosimo su od neprocenjive vrednosti .

Zajedno ćemo navigavati bolje.              

Želimo Vam sve najbolje!

Vaš NVS

Dragana Đurković Tasić, NVS Principal

( ideje za ovaj blog su lična razmišljanja pisca , a navedene činjenice i podaci bazirani su na  bibliografiji navedenoj u magistarskom radu; izvori fotografija i slika su sa Google Images pretrazivaca. )

New Visions School otvara vrata za tebe i tvoga prijatelja! Dragi naši đaci, od kinića do odraslih, od danas, 13. februara, pa sve do 13. marta, dovedite svog drugara, brata, sestru, ljubav, mamu, tatu, rođaka na DVA FREE ČASA U NVS! Pozovite ih da zavire u naš svet.  Neka saznaju zašto vam je druženje sa nama toliko važno, da viđanje sa njima može da sačeka :).

 

Učinite svoje zavejane vikende zanimljivim: svake subote, od 18. februara do subote 10. marta, dođite do nas od 13 do 14h da se družimo uz čaj, kafu, pokoji medenjak i FREE CONVERSATION SESSIONS! Steknite nove prijatelje, pričajte na engleskom sa našim predavačima, for fun, for free :). Vidimo se.